目的 探讨广州市在校护生手机依赖与学业拖延、学习倦怠之间的交互作用,为护生的心理教育提供参考依据.方法 于2019年3-7月利用便利抽样法抽取广州市3所学校357名护生作为调查对象,采用问卷方法调查护生的手机依赖、学业拖延和学业倦怠情况,并对数据进行分析.结果 357名护生的手机依赖总分为47.25±12.87,手机成瘾率为8.96％;学业拖延量表总分为61.84±9.71;学习倦怠量表总分为62.49±10.74.每周睡前玩手机次数与手机依赖(r=0.187,P＜0.01)、学习倦怠(r=0.145,P＜0.01)呈正相关.结构方程模型表明手机依赖对学业拖延和学习倦怠有正向预测作用(β=0.49、0.43,均P＜0.05).结论 手机依赖对护生学业拖延和学习倦怠产生影响,也会对护生的身体和心理健康造成伤害,学校和教育部门应加强管理并采取措施以降低护生的手机依赖程度,提高护生的学业兴趣.