目的探讨改良的佩顿四步法在中医医院住院医师规范化培训中的洗胃术培训的可行性及初步效果。方法选择于2018年7月至2018年12月在广东省中医院急诊科轮科的规培生96人,将改良的佩顿四步法应用于洗胃术的技能培训课程中。通过描述性研究,调查学员自我等级评定、教学效果评价以及专家进行督导评级。结果学员自我等级评定显示,学员在培训前对洗胃相关的解剖结构知识、用物、步骤以及自信心均不理想,与培训后的自我效能评估对比,均存在统计学差异（均P (0.001）。认为通过培训能学到很多知识,反复观察、独立操作、相互点评和指导有利于掌握洗胃、认为通过培训可以在实际临床中胜任此操作的学员分别占95.2%、92.7%、97.9%、99%和90.6%。89.6%的学员在学习中能保持精神集中。认为培训的重复观察太少占40.7%,太多的占57.3%,有72名学员认为操作机会太少。专家督导的视觉模拟量表评价,分别为学员表现（87.92±6.53）分,教师表现（92.86±4.33）分,培训流程（87.49±5.78）分。结论改良的佩顿四步法应用于洗胃术的培训,能让学员能较好地接受,且教师易于实施,能减少一定的教学支出,缓解教学需求与资源之间的矛盾。