摘要：
目的:探究PBL结合PDCA循环应用于肿瘤内科护理带教中的效果.方法:40名护理系学生,按照数字随机原则将其分成观察组及对照组,每组20名.对照组使用传统带教方法开展临床带教工作,观察组则施行PBL +PDCA循环开展实习带教工作,对比两组学生带教效果.结果:观察组护生在护理专业理论与护理技术操作能力方面考核成绩明显优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).观察组护生在实际动手能力、独立分析能力、交际沟通能力、解决问题能力以及人文修养评分均相对对照组护生明显增高(P＜0.05).结论:PBL与PDCA循环在肿瘤内科护理教学中联合应用,能够显著提升护生的理论、实际操作能力以及人文修养,临床效果良好.
