目的 调查与分析基于微信平台的PBL教学方法在中医急诊教学护理中的应用效果。方法 2019年5月至2021年5月选择在广东省中医院进行急诊实习的护理实习生122名，其中2019年5月到2020年5月的实习生为70例(PBL组)，2020年6月至2021年5月的实习生为52例(对照组)。对照组给予常规中医急诊教学护理管理，PBL组给予基于微信平台的中医急诊护理PBL教学，PBL组与对照组护理实习生的教学实习时间为1个月，调查教学效果。结果 实习后PBL组的实践能力与理论知识评分都明显高于对照组(P<0.05)。实习后PBL组的专业思想、专业知识、专业技能、科研能力等综合素质评分都显著高于对照组(P<0.05)。实习后PBL组的满意度为100.0%，显著高于对照组的90.0%(P<0.05)。PBL组实习期间的护理差错及护理纠纷发生率分别为1.9%、0.0%，显著高于对照组的11.4%、8.6%(P<0.05)。结论 基于微信平台的PBL教学方法在中医急诊教学护理中的应用能提高护理实习生的实践能力、理论知识与综合素质，提高满意度，降低护理差错及护理纠纷发生率。