目的 探讨分层教学结合以问题为基础的学习（PBL）教学方法在改善生殖医学住院医师规范化培训（规培）中的效果。方法 将2021年1月至2022年12月在该院生殖医学科轮转的规培医师108名按随机数字表法分为研究组和对照组，每组54名。对照组采用传统教学方式教学，研究组采用分层教学方法结合PBL教学方法教学。规培结束后对2组规培医师进行满意度问卷调查、临床技能操作及理论考核，评估2种教学方法的规培效果是否存在差异。结果 研究组规培医师学习积极性、学习效率、临床诊疗思维能力、总体教学满意度均明显高于对照组，出科理论考核成绩明显优于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）;2组规培医师医患沟通能力、临床技能考核成绩比较，差异均无统计学意义（P＞0.05）。结论 在生殖医学科规培过程中分层教学结合PBL教学方法相较于传统教学方法，能有效提高规培医师的理论掌握情况，同时，可有效提高规培医师的学习积极性、学习效率、临床诊疗思维能力等。