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文章类型：
机构：
[1]广州中医药大学第二临床医学院,广东广州,510405
广东省中医院
出处：
ISSN：
关键词：
学习性投入
本科教育
比较研究
摘要：
目的：调查广州中医药大学学生临床课程的学情。方法采用随机抽样调查中医临床专业高年级学生，应用“中国大学生学习性投入调查问卷”测量，比较分析我校学生与美国研究型大学和中国国内“211院校”学生的异同。结果我校167名学生在五大可比指标中的学业挑战度、主动合作学习水平、生师互动等三个方面显著低于美国研究型大学（ P＜0．01），但是并不是学习挑战度的各个条目都弱于美国同类院校的学生；我校学生的就读满意度得分明显低于中国国内“211院校”（ P＜0．01）。结论我校高年级学生陷于高强度低认知能力的学习任务中，缺乏主动学习和深层学习能力地锻炼。
基金：
2013年广州中医药大学教改项目(AAC111131A02)
基金编号：
AAC111131A02
第一作者：
第一作者机构：
[1]广州中医药大学第二临床医学院,广东广州,510405
推荐引用方式(GB/T 7714)：
陈丽仙,陈志强,黄亮,等.广州中医药大学学生学习性投入调查研究[J].西北医学教育.2016,24(02):278-282.
