目的 分析应用视频反馈教学法对临床实习生在糖尿病足临床中的教学效果。方法 选取2020年5—6月在广州中医药大学第二附属医院实习的本科临床实习生为研究对象，进行糖尿病足相关的理论知识和临床技能的教学。按随机数表法将其分成两组，接受教学方法为“把操作录像-分析录像-再操作”的为观察组，而应用传统的教授糖尿病足相关临床知识和技能的为对照组，每组均纳入30名学生。比较两组学生在教学前后糖尿病足相关临床技能和理论成绩的情况。结果 培训前两组学生的糖尿病足相关技能和理论成绩均较低且相似，差异无统计学意义（P＞ 0.05）。培训完成后，观察组糖尿病足相关理论考核成绩（91.73±3.72）分明显高于对照组的理论成绩（82.43±2.93）分；在糖尿病足的相关技能操作上，观察组的考核成绩（90.31±1.02）分也显著高于对照组（84.17±0.97）分，差异有统计学意义（P ＜0.05）。两组实习生培训后均具有较好评价，但两组对比，观察组的明显要比对照组的要更高，差异有统计学意义（P ＜0.05）。结论 应用视频反馈的教学方法在培训临床实习生糖尿病足相关知识时能比传统方法更加高效，值得在临床教学中深入探究和应用。