摘要：
目的 探究对护生中医护理适宜技术采取思维导图教学法的作用.方法 回顾性选取2018年1月—2019年11月进入该院实习的50名护生作为研究对象,按照随机数表法将护生随机分为对照组(25名)和观察组(25名),对照组采取常规教学方法,观察组于对照组基础上联合使用思维导图教学法,对比两组护生教学效果、教学满意度以及教学前后护理评判性思维能力测量表(CTDI-CV)得分状况.结果 观察组护生教学总优良率、对教学工作满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),两组护生教学前CTDI-CV得分对比差异无统计学意义(P>0.05),教学后两组护生CTDI-CV得分均有所提升,且观察组护生CTDI-CV得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在护生中医护理技术教学中,采用思维导图教学法效果显著,可有效提高护生中医护理技术水平及护理批判性思维能力,且护生对教学满意度高.
