目的探讨基于SMART（specific, measurable, attainable, relevant and time-based）原则的CBL联合PBL在放疗科护理实习带教中的应用。方法选取广东省中医院2016年5月至2020年5月于放疗科进行实习的护士100人为研究对象;根据入科先后分为对照组和研究组, 每组50人;研究组采用基于SMART原则的CBL联合PBL教学, 对照组采用传统实习带教。临床实习结束后对两组进行理论和临床实践操作技能考核, 并通过座谈会及问卷调查评价两组的教学满意度及教学效果。采用SPSS 22.0进行t检验和卡方检验。结果研究组实习护士理论和临床实践操作考核成绩均高于对照组, 差异有统计学意义（P(0.001）。对照组实习护士的教学满意度为62.00%（31/50）, 研究组实习护士的教学满意度为96.00%（48/50）, 差异有统计学意义（P(0.001）。在提升自主学习能力、信息获取及分析解决问题能力、提高临床思维能力、调动学习积极性、增强团队协作能力、护患沟通能力、创新能力的认可度方面, 研究组教学满意度高于对照组。结论采用SMART原则带教具有目标明确、评估可量化等优势, 基于SMART的CBL联合PBL有助于提高放疗科实习护士对理论和实践技能操作的掌握, 并取得满意的教学效果。