摘要：
目的:在ICU临床护理带教中应用阶梯式教学法,观察实际带教效果.方法:我院从2021年1月开始在ICU临床护理带教过程中融入阶梯式教学法,将2021年1～12月间我院ICU接收的30例护理实习生作为阶梯组,另取2020年1～12月间我院ICU接收的30例护理实习生作为对照组.对照组采取常规带教,阶梯组融入阶梯式教学法,对比两组护理实习生理论成绩、实践成绩以及教学满意度情况.结果:阶梯组理论考核成绩要高于对照组,差异有统计学意义(t=2.989,P=0.004);阶梯组实践考核成绩要高于对照组,差异有统计学
