摘要：
目的:探究翻转课堂教学法在临床护理带教中的应用。方法:选择2018年7月至2021年3月进入我院的100例临床护理实习生,随机分为对照组和观察组,每组50例,对照组护理实习生运用传统式教学法,观察组护理实习生运用翻转课堂教学法,对比两组护理实习生的考核成绩、教学满意度。结果:两组护理实习生考核成绩对比,观察组护理实习生考核成绩明显优于对照组护理实习生,差异具有统计学意义（P(0.05）;两组护理实习生教学总满意度对比,观察组护理实习生教学总满意度结果显著高于对照组护理实习生,差异具有统计学意义（P(0.05）。结论:针对临床护理专业实习生的带教中运用翻转课堂教学法的效果更加确切,护理实习生的满意度反馈也较为可观,值得全国范围内部临床带教中参考使用。
