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文章类型：
机构：
[1]广州中医药大学第二附属医院,广东广州510006
广东省中医院
[2]广州中医药大学第二临床医学院,广东广州510006
广东省中医院
出处：
ISSN：
关键词：
问题式学习
临床路径教学法
妇科
规范化培训
摘要：
目的:探讨问题式学习(PBL)教学法联合临床教学路径法在妇科住院医师规范化培训中的应用。方法:选取2018年8月—2019年5月在广州中医药大学第二附属医院大学城医院妇科轮科的规培医师80名作为研究对象,随机分为研究组39名与对照组41名。在临床实践中,研究组采用PBL教学法联合临床路径教学法,对照组采用传统教学法。采用迷你临床评估训练(Mini-CEX)评分、出科人机对话考试成绩、师生满意度等指标来评价教学效果。结果:与对照组比较,研究组的综合教学效果整体较优(P(0.05),且不同性别间差异无统计学意义;师生满意度也较高(P(0.05);出科平均成绩略高,但差异无统计学意义(P)0.05)。结论:在妇科住院医师规范化培训教学中,PBL教学法联合临床路径教学法明显优于传统教学法,可在规范疾病诊疗的同时提高临床带教质量,提升规培医师的学习兴趣和临床工作实践能力。
基金：
广州中医药大学校级高等教育教学改革项目(A3-0433-171-045)；
基金编号：
A3-0433-171-045
第一作者：
第一作者机构：
[1]广州中医药大学第二附属医院,广东广州510006
通讯作者：
推荐引用方式(GB/T 7714)：
孙艳梅,吴思雨,周丽丽,等.问题式学习教学法联合临床路径教学法在妇科规范化培训中的应用[J].新中医.2020,52(10):204-206.
