本研究基于PBL(problem-based learning,PBL)教学与OSCE(objective stuctured clinical examination,OSCE)理念来探讨"中医骨伤科学"的教学与考核模式.通过重划教学内容,从临床实际出发,提出以部位疾病为分类的教学内容设置,培养学生知识的全面性,利于临床鉴别诊疗,减少误诊、漏诊可能.同时在教学过程中,运用PBL为主线教授理论知识,采用临床诊疗视频、情景再现模拟等方式,使学生切身体会,调动其积极性,使其主动参与教学,可让学生快速理解并掌握知识点.此外,本研究采取形成性评价与总结性评价相结合的形式,利用灵活多样的学习评价机制,并基于OSCE理念,重点考核学生解决问题的能力、方法、思路等.本研究通过教学方式与考核模式的改革,以如何教学、如何考核为出发点,可为探索新的人才培养模式、提高课程教学质量提供参考.