资源类型：
文章类型：
机构：
[1]广州中医药大学第二临床医学院,广东广州510000
广东省中医院
[2]广州越秀区淳和中医门诊部,广东广州510000
出处：
ISSN：
关键词：
PBL教学
学生主诊
临床能力
急诊医学
摘要：
目的将以问题为导向的教学方法（Problem-based learning,PBL）与学生主诊模式相结合,探讨其在急诊临床能力培养中的教学效果。方法选择2018年6月—2018年12月在广东省中医院急诊科规培实习的80名医生,随机分为实验组与对照组,每组40名。实验组采用PBL联合学生主诊模式进行临床带教,对照组采用传统的临床带教模式,比较2组带教模式的教学效果。结果教学后,与对照组比较,实验组理论成绩和临床实践能力成绩明显升高（P(0.05）。结论 PBL联合学生主诊模式教学能提高学生理论知识水平及临床实践能力。
基金：
广州中医药大学教育研究课题【No.jyky201717】
第一作者：
第一作者机构：
[1]广州中医药大学第二临床医学院,广东广州510000
推荐引用方式(GB/T 7714)：
赵帅,张烈元,梁丹,等.PBL法结合学生主诊模式在急诊临床能力培养中的应用[J].中国中医药现代远程教育.2021,19(20):22-24.
