目的分析探讨慕课（Massive Open Online Courses, MOOC）教学模式与基于案例学习（case-based learning, CBL）的教学模式相结合在骨伤科手术学教学中的实践价值。方法选择广州中医药大学第二附属医院2016级、2017级中医骨伤学专业方向本科学生45名为教学对象, 其中2016级22名采用传统教学方法的学生为对照组, 2017级23名采用CBL+MOOC教学模式相结合教学方法的学生为观察组。对照组男生18名、女生4名, 年龄（23.0±0.3）岁;观察组男生21名、女生2名, 年龄（23.0±0.4）岁。采用理论考试及假骨实践操作为评价指标。结果观察组及对照组的学生理论及操作考试均合格。观察组的理论考试成绩[（89.42±5.75）分]比对照组[（82.80±8.28）分]高, 差异有统计学意义（P(0.05）;观察组在课堂假骨实践操作上成绩[（92.16±3.89）分]明显优于对照组[（80.07±3.57）分], 差异有统计学意义（P(0.01）。结论以MOOC与CBL相结合的教学模式在骨伤科手术学中具有良好的教学效果, 特别对于实践操作有明显的帮助, 有利于学生在以后的实习与工作中获得更大的进步。