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机构：
[1]广东省中医院,广东 广州 410000
广东省中医院
出处：
ISSN：
关键词：
PBL
对比性护理查房
创伤骨科
护理教学
摘要：
目的:探究在创伤骨科护理教学中采取以问题为基础教学法(PBL)联合对比性护理查房的效果.方法:从2020年2月至2021年2月在广东省中医院创伤骨科实习的护生中抽选60例,采用数字随机分配法将其均分为两组.观察组30例接受PBL联合对比性护理查房护理教学,对照组30例接受常规PBL护理教学,对比两组护理教学效果.结果:实习前,两组护生护理理论知识、护理操作技能成绩差异无统计学意义(P>0.05);实习后,观察组护生护理理论知识、护理操作技能成绩均明显高于对照组(P<0.05).观察组护生团队协作能力、临床反应能力、临床思维能力、护患沟通能力评分均明显高于对照组(P<0.05).观察组护生教学满意度、学习兴趣度评分均明显高于对照组(P<0.05).结论:在创伤骨科护理教学中采取PBL联合对比性护理查房能够提高护理教学质量,提高护生的理论与实践水平.
第一作者：
第一作者机构：
[1]广东省中医院,广东 广州 410000
推荐引用方式(GB/T 7714)：
蒋珍.PBL与对比性护理查房的方法在创伤骨科护理教学中的质量探讨[J].医学食疗与健康.2021,19(18):198-199.
